孩子多大开始上早教课 国内外差距明显

上周去朋友公司送点东西，刚进门进我就听见“卷毛叔叔（曾经养了一只小狗叫卷毛）你干嘛来了啊”，我一看原来是朋友的三岁半女儿，我说：“我想你你了啊，过来看看你啊，”小孩子的童年就是天真活泼，她很高兴的笑笑，跑到跑回了一位美女的身旁。我问起朋友，小孩子今天不上幼儿园吗？还有她身边的美女是谁啊？朋友说起才知原来幼儿园这两天感冒的比较多，担心孩子安全休息几天，旁边的美女是来买东西的，说是在新西兰做幼教老师。

然后我们聊起了正事，半个小时后朋友要给客户去送设备，嘱托我帮忙照看小孩一下，虽然一直跟幼教老师一起玩，但毕竟不熟悉，也只有小孩子是自来熟能玩到一块儿，朋友走后我也是闲来无事边看手机，边注意那边的一大一小的动静，因为我的小孩也比较小，所以也想看看别人怎么教孩子的，与其说是教不如说成是沉浸式交流和沉浸式的玩，我举个例子，先来问一下吧有多少家长没有和孩子一起玩过游戏了，有的人会说我们天天陪孩子，天天陪他们玩啊，看完他们的互动以后，我才发现我们平时的那是看孩子自己玩游戏，比如给你个玩具车自己玩去吧，我在旁边看着你别摔倒，别磕着碰着就可以了，再比如你带孩子出去遛弯，到楼下你自己和大人聊天去了，小孩自己玩去了。

说了这么多，我是想说说他们是怎么互动的，怎么一起陪孩子玩的，其实也是很简单，就是融入到他们中，比如他们玩了几个游戏，第一个捉迷藏，这个很搞笑吧，这不是童年谁都玩过的吗？是啊我们也是从童年过来的，就是她们两个人玩的挺认真一个认真藏，一个认真找，当小孩找到老师的时候老师就会鼓励一下小朋友你太厉害了等等话语，别提小孩儿有多高兴了，第二个玩的是拍手背，当然了老师不会真使劲的拍小孩，在老师的鼓励下又玩了十几分钟，事后我问朋友小孩你喜欢这个大姐姐吗？她说喜欢，我说为什么啊，她说她能陪我一起玩，我又问她那跟妈妈比愿意跟谁玩，她的回答还是这个老师，当时我的心一震，为什么啊？难道跟我们的家长比，还不如玩了一个小时的外人。

后来我跟那个美女老师沟通一会了解到，她说小孩子现在这个年龄段就是玩，但是不是让她自己玩，而是家长参与到孩子的玩的内容里面去，认真的参与，在她完成一个事情之后给予鼓励，而不是孩子做得好给予批评。她说就是一次一次的鼓励才能让小孩有胆量，有信心玩下去，这样才能建立一个良性的循环。

她给我讲了一个新西兰那边幼儿园的故事，那边的学前教育的比较早，有的小孩六个月到一岁就开始去幼儿园，小孩一岁也是什么都不懂，她跟你说那边老师教孩子吃完饭后自己要把饭盒拿到指定的位置，但是一岁的小孩能知道什么呢，小孩拿着饭盒直接就扔到了地上，然而老师有拿来一个空的，还是让孩子放到指定的位置去，就这样一次一次的扔，一次一次的拿，直到小孩拿到了指定的位置，才算完成，这时候老师就是鼓励，下次还要坚持。然后老师就去收拾孩子让掉到饭盒，听到这里，我自己也在想我家的孩子也是一岁多一点，我们都是每次不让她碰盘子或者碗，吃饭都是家长喂饭，回去之后我也按照老师交的方法尝试着跟你孩子玩，培养她有的事情自己做，比如孩子喝完水每次都是把水杯随便一扔，我鼓励她说下次喝完水把水杯放在茶几上，每放一次我就会给她点个赞，她也呵呵对我笑，显然她是很高兴的。再后来每次配她玩我也会扮演一个角色跟她一起沉浸在其中，慢慢的她现在非常愿意跟我玩。

你觉得这样的教育方式怎么样？欢迎大家留言评论探讨。